好的教育需打破“唯分数论”

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■孙文静

“学生没有分数就过不了今天的高考，但只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。”近日，全国政协委员唐江澎在“委员通道”上的发言获舆论点赞，相关话题冲上热搜榜。

为了让孩子赢在分数竞争的起跑线上，不少家校选择牺牲他们的休息时间、娱乐时间，让他们参加各种兴趣班、培训班。高强度的学习可能在短期内会提升分数，但长此以往，一系列负面效果也会出现：孩子主动学习意愿降低、因缺乏体育锻炼导致体质下降、考试重压下出现心理健康问题等。

数字化时代，一根网线、一台电脑，轻轻松松与名师对话变得可能，但某种程度上，网课出现也加剧了孩子的课业负担。如今，许多家长在常规的学习任务之外给孩子“加餐”，学习压力大、课业任务重的情况有增无减。视力下降、沉迷网络游戏……寄予孩子的殷切期望并未得到有效回应，新出现的各种问题困扰着家校双方。

有必要反思，问题出在哪里？“唯分数论”的指挥棒是症结所在。围绕高考内容来教学、抛开学生需求谈育人，这样的教育无异于缘木求鱼。考试成绩只是孩子走向不同人生道路的手段，而健康的体魄、成熟的人格才是大写的人生目的。提高课堂教学质量，把空闲时间留给孩子，或许才能使教育重归纯粹。

“深化教育评价机制，健全学校家庭社会协同育人机制”，2021年政府工作报告指出了教育领域改革的方向。瞄准“唯分数论”这一痛疾，精准施策，发挥多元主体对人才培养的重要作用。唯此，孩子的全面发展才不致落空。

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