百年溪小：让我看见更大的世界

20世纪80年代末，我从红埠村小转学至溪头中心小学，作为三（2）班一名羞涩的插班生，开始了溪小的求学生活。短短的四年时光，匆匆一倏，却为我上了人生中最重要的一课。往后回到溪小寻找过去的印记，我才发现，从这儿的天空往外望去，我看到了一个更大的世界。

一

现时的中心小学已搬迁至镇区西郊。除了熟悉的校名外，这个校区对于我来说是陌生的，有一次我由于迷路误闯到它的面前，才突然想起——呀，这是我的母校！看来，我所有的记忆和情感，都留在了原来那个已然破败的老校舍里。

老校舍位于镇区东南角，面积不大，仅万余平方，被民居围得严严实实，只有三条巷道通往它的大门，显得窄小而局促。上学时我们都是徒步前往，走在铺着一块块青石板的巷道上，犹如走在上世纪三、四十年代的场景里，足音仿佛有了时光的回响。待到下雨时，戴望舒诗中的那条“雨巷”就浮现了出来：淅淅沥沥的黄昏，雨伞飘然而过，那个丁香般的女子倏然消失在转角……意象丰盈而悠长，简直美翻了。那个年代，这里俨然一方静土，没有车马的喧嚣，没有商市的熙攘，唯有朗朗的读书声、电铃声、广播声，以及课间时我们玩耍的喧闹声交织于一起——这些声音灌录成一张记忆的唱片，在我耳边一遍遍地播放，缭绕至今。

学校的老旧在当时就已显露出来，半拱式的大门、石板砌成的阶梯、巴洛克式的廊柱……我们惊异于它的苍老，还有它庄重而带点异域气息的美，而它就像一部沉厚的史书，记录着问题却又不断地让我们去寻找答案。比如，是谁设计了这些造型美观的拱门和廊柱？比如，旧校门上题写的校名“溪头小学”又出自谁人手笔？听说著名画家关山月老先生曾在这里念过几年书，那么关老画中的那几枝梅花，是否曾在校园一隅开过？它淡淡的清香是否熏陶过一代或几代勤奋的学子？这些问题已然没有答案，唯有一点是明确的：溪头小学成立于1920年。世事沧桑幻变，日月斗转星移，100年的光阴足以尘封历史，江山改颜，但100年的书香承传，文脉流远，却不能不使我们感到荣光和幸甚。而令我们由衷欣慰的是，这种感恩和骄傲并非来自一所名学高校，而是普通的一间小学。在过去的100年里，它既是故去的历史，又是活着的人文，更是延续在我们血液里的不息的精神。从这一点来看，它显得弥足珍贵，以至于我们可以认为，溪小老校舍已逐渐演变成为我们学子心中的一道丰碑——尽管它没有碑文，也不彰显，更不移动，只静静地站在原地，随着时间的流逝而慢慢老去。

我们知道，它还在一天天地积淀着什么，也在默默地坚守和承传着什么。

二

趁着记忆还算清晰，描述一下80年代老校舍的布局吧。从东边的大门进去，是一个围合式的大操场，铺满结实的水泥。操场后面正对门口处，长着两棵粗壮的木麻黄，看树干苍劲的模样，就知道有些年月了，至于是不是当年建校时植下的，已无从考究。树上挂着一口沉实的大钟，使人不禁想起“暮鼓晨钟”这个词语来，只是这口钟平时很少使用，早改电铃了——偶尔响起，我们就知道停电了。木麻黄树后面是两排花坛，上面种着夜来香、木芙蓉、紫茉莉等，一派生机盎然、叽叽喳喳的样子，像不像当年活力十足的我们？

站在校园里，面东而立，东边以大门口为界，楼下左边是老师的宿舍：关则留老师、梁天赐老师，还有梁骥副校长的房间从右至左一字排开，大门右边是学前班的课室；楼上二层，从左边楼梯上来首先看到黄业勤老师的房间，然后就是我的课室，一连四年，班级名称从三（2）班变更到六（2）班，我都在这儿上课，完成知识的洗礼。沿着走廊过去，是关则瑞校长的房间和我们同级一班的课室。刚才的楼梯上来右转，又是两个教室，关则培老师的房间处于西北角，里面好像有个小阳台；楼下分别是少先队室、图书室，还有一个教室。在教室与图书室中间空着一条走道，通往后面一个花树掩映的小院子，（属于关老的那枝梅花就长在这里？）课间时我们都朝这里跑，因为这儿是小便处。西面楼下有个课室和体育室；楼上左边也有一间课室，广播室分布在旁边；右边是办公厅，这里是全校老师办公和开会的地方，我们进去，必须敬礼请示。有一次我进去，因为紧张过头，大喝一声“报告”，引来黄业勤老师的一顿批评，说声音太大，影响到了其他老师备课。黄业勤老师的严厉和细心，是全校出了名的，尽管我是他当时最喜爱的学生。

最后是南边，楼下设置两个课室和一个厨房，前面有一口大水井，三面砌成围墙，形成三块大黑板，作为宣传之用。这口水井是建校时开挖的，现在仍保留着，井旁有关山月老先生之侄的手书：“溪海古泉”。回到黑板上来，正中一面黑板属于少先队的宣传栏，从四年级起，它就成了我的自留地，每星期为它出一期黑板报，归根结底是我的粉笔字还过得去。黑板报的内容也相当活泼，大多辑录自报刊，不过要花心思来做编辑。现在想来，我喜欢编编写写这个习惯还真和当时这块黑板有莫大的关系。南边的楼上本来是空的，后来由于学生增多，课室不够用，于是又在上面加盖了两间课室。第三层天台，独立修筑了两个房间，成为我六年级班主任冯向荣老师的私人空间。我和冯老师关系较好，所以经常跑上去坐，顺便蹭些书回来看。

那时的冯老师刚从师范毕业，正值风华正茂，吉他、唱歌、舞蹈样样精通，给我们带来了一段难得的文艺时光。

三

初次认识中心小学，是在我转学之前，来这里参加数学竞赛，一进门，就被这里严肃而活泼的学习氛围吸引住。那时的我，呆立于校园一角，俨然发现了一个更大的天地。1988年，我转学至此，就读三年级，并寄宿于姑丈家（我姑丈是副校长谢克宝老师）。姑丈家在学校西边，与学校仅有一墙之隔，即是说，我上学仅需步行一分钟，但与家的距离就更远了。也许因为自小离家，使我更早地懂得了孤独的含义，从此一改以往吊儿郞当的性情，沉下心来念书，很快，每门功课都在学校乃至全镇名列前茅，获得不少虚名。现在想来，那几年的读书生活的确改变了我和我往后的路向。然而无论走向何方，我都会记住，我是从这里出发的——溪小不光教会我知识，使我懂得人生道理，更重要的是它指引了我的方向。溪小对于我的意义，类似于一座灯塔。

在我的记忆里，有两个课程对我的教育高于文化成绩，让我明白到善良和责任对于一个人的真正要义。

第一课是劳动课。从三（2）班到六（2）班，我们这个班集体一直坚持做着一件现在想来非常了不起的事情。每周两节劳动课，我们都会自觉地去到学校东北边的劳动地点，对连接镇上厕所的一条巷道进行清理。巷道不长，厕所旁边是一个垃圾场，由于多年来养成的习惯，许多居民为贪图一时方便，将垃圾倒在了巷道里，慢慢地垃圾堆积了一层又一层，平时臭气熏天，到了下雨天的时候，更是不堪入目，寸步难行。我们的任务就是清理这些垃圾，每周两次，从未间断。虽然我是从农村出来的，脏累活没少干，但开始时思想也没转过弯来，因为那真的是脏，真不是正常人能干的活！每次我们脸上都得绑条毛巾，捂严实口鼻，然后眼睛一闭，端起垃圾就往前冲。就这样，我们坚持了整整四年，我们中队由此获得过“全国先进少先中队”的称号和一系列表彰，不过在当时，我们真不是为了这些荣誉而去干的。我为我的每一位同学感到骄傲，在他们身上，我看到了一种可贵的精神，这种精神在课本里学不到，它叫做责任和奉献。这是我转学到溪小深受教育的第一课，而且是最重要的一课，足足影响了我一辈子。

第二课是善良课。校门口有位孤寡老人，独居多年，后来老了行动不便，于是我们班的女生发起了爱心行动，全班组织起来轮流照顾老人的生活起居，并且捐款捐物，直至老人去世。事情非常小，我们当初也没有想得多么崇高，但在我们每个人的内心植入了一颗善良的种子。在往后的日子里，作为一个正直而善良的人，无论遇到什么，我们都能保持着一个健全的人格。我想，这才是教育的根本。回想起来，溪小给我们的教育从来都是潜移默化的，老师也很关键，支持和鼓励代表了一种教育态度，也在无形之中，铸造了一种“溪小”精神，虽微小，却自强，而不息——无论多少年过去，我相信，它依然会一代代传递下去。

四

大约在我小学毕业十年之后，中心小学搬迁到现在的地方，一夜之间，原址变成了一座空城。由于这里是老镇区，道路不通，地块因而一直搁置，未能重新开发利用。当时我有个提议，就是引进资金，将空置的老校舍改建成民宿或文艺酒吧，打造成镇上的一个旅游打卡地。不过，这个想法被谢克宝校长否定了。对于老校舍，他的感情是真挚而深厚的，事实上，他也成了这里唯一的守校人，并且一守就是十多年，后来退了休，更是全职打理和维护着这方静土。我曾看到过谢校长年轻时的照片，那真是一个“帅”字了得：青春、活力、潇洒，充满了阳光。那时的他才二三十岁，岁月一晃就是几十年——他把自己的青春和热血都奉献给了溪小，当然，还有这个一直放不下的老校舍。

多年以后，在他以及现任叶运旋校长的努力奔走和运作之下，谢校长终于完成了自己的心愿——老校舍经过翻修改建，变身成为文化公园和校史纪念馆。

对于老校舍的整改，叶校长和谢校长他们有着美好的初衷：一、尽量保留老校舍的最初原貌，修旧如旧，让校友回来还能找到一些可资回忆的地方；二、老校舍除了留住回忆，还要有纪念功能，继续发挥它的余热，因此，变成校史纪念馆最能体现其价值；三、老校舍建筑庞大，如果全部修复，资金不能支持，日后维护也是一笔巨大的支出，必须有所取舍；四、把它打造成一个公共场所，比如文化广场之类的，在狭窄的老镇区里，为人们提供一个休闲、娱乐之所。这个整改思路多方兼顾，可谓一举三得，获得一致通过，而后开始推进设计方案。设计方案经过多次讨论和修改，又经过数月的紧张施工，最终出现在我们面前的，是一个焕然一新而又担负着全新职能的老校舍。此时，恰逢溪小100周年华诞，正所谓“暮年犹壮志，老树发新枝”——没什么比这个礼献更适合的了！

现在退休的谢校长更忙，成了专职“导游”，接待着一批又一批归来的老校友。让他带我们重游一下整改之后的老校舍吧——首先，方案保留了北面和东面自老校门起的部分建筑，因为这批建筑最早，具有一定的历史价值和代表性。拱形老校门原先被封住，现已作了还原，配上重新翻漆的校名“溪头小学”，简直回到了最初。保留的教学楼称作“怀学楼”，正是为了还原当年的课室场景，桌椅、黑板、学习园地，统统原版复位，仿若无从变改。校友们回来，指着座位兴奋地说：“看，当年我就坐在那个位置！”—— 哦，多么美好的青葱回忆！据谢校长介绍，为了尊重历史，关山月老先生当年的课室在复原之中，因为年代久远，的确有些难度。另外一个重头戏就是校史陈列室，将用翔实的资料向我们讲述溪小的过去与未来。西面还有一条文化长廊待建，届时也用以文化展示。至于西面和南面后来兴建的建筑，全部推倒重置，空地铺上砖石，形成一个开阔的文化广场。而广场南边的那口老水井特意保留着，“溪海古泉”古韵十足，见证了溪小的百年沧桑。

镇区西边，几公里之外的新校区，溪头中心小学在叶运旋校长的带领之下，在知识的海洋里扬帆竞发，开创全新的时代。而100年过去，历史在回顾，在总结，也在浓缩着精华，当我们回来看看新校区和老校舍，我们会发现，溪小的精神还在流转，还在承传——它是一滴井水，一缕梅香，一页书签，更是一朵小小的浪花，在大海里不息地奔腾……

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