佛冈学校疫情防控宣传获省教育厅点赞 中小学校防疫毫不松懈 做好开学“零起点”教学

近日，省教育厅调研组到佛冈调研校园防疫和线上教育工作。程浩摄

南方日报讯（记者/程浩通讯员/邓光添）近日，省教育厅副厅长王创率队到佛冈专题调研指导校园疫情防控和开展线上教育工作，对佛冈教育系统疫情防控工作给予充分肯定，提出下一步要毫不松懈抓好中小学校的疫情防控，“五育并举”开展线上教育，开学后做好“零起点”教学。

当天，在县委副书记、县长蔡旭东等人的陪同下，王创一行深入石角镇龙南石铺村、县第一中学了解“停课不停学”工作开展情况。

在石角镇龙南石铺村，省教育厅调研组与村内学生进行沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励他们好好学习，注意劳逸结合。在县第一中学，省教育厅调研组听取相关负责人关于校园疫情防控和线上教育等工作的情况汇报，详细了解校园在疫情防控方面的相关举措及线上教育课程设置、师生互动、质量效果等。

省教育厅调研组对佛冈县教育系统疫情防控工作给予充分肯定，认为佛冈教育部门能很好发挥教育宣传优势，开展“小手拉大手”校园防疫宣传活动，效果良好，为疫情防控作出积极贡献。

针对下一步校园防疫和线上教育工作，王创强调要毫不松懈抓好中小学校的疫情防控，按省教育厅的工作指引严格做好防控工作落实，加强应急预案的学习演练，提前做好开学返校的准备工作，明确“两案”“八制度”，物资保障准备工作做好部门统筹。

同时，要全力以赴做好中小学线上教育工作，“五育并举”抓好教学管理，确保在线教育质量，注重研究把学生负担减下来，研究好教与学的关系，做好线上教育与返校教育的衔接，开学后做好“零起点”教学。

■延伸

精准摸排?创新开展校园防疫宣传

新冠肺炎疫情发生后，佛冈县委、县政府高度重视，周密部署校园疫情防控和开展线上教育的工作，确保疫情防控期间“停课不停学”，疫情防控与教育教学两不误、两促进。

县委书记组织召开专题会议，研究教育系统疫情防控和线上教育准备工作，进一步明确目标，各方形成合力克服困难，确保学生线上教育一个不漏。县长和分管教育领导深入学校进行调研指导，结合实际对中小学线上教育工作提出指导意见，严格按照中央和省市的工作进行统一部署。

县教育部门及时印发疫情联防联控工作方案和应急预案，以“控制传染源、切断传播途径、保障师生安全”为目标，对全县7万多名师生进行了全覆盖排查，重点加强对教职工和学生与疫区人员有密切接触的人员排查和监控，对从疫区返回佛冈的师生，进行相应的隔离处理。通过发挥党组织战斗堡垒作用和党员干部先锋模范作用，做到排查监控“横到边、竖到底”，全覆盖、无遗漏。同时要求学校“一对一”跟进，发现情况及时上报，特别是针对现在还在武汉、温州等重点地区的160名师生继续做好跟进辅导工作。

在防疫过程中，县教育局注重把好教师队伍的舆论关，创新宣传举措，通过校园网、微信群、家校信息平台等媒体适时给师生推送防疫知识。通过开展“小手拉大手”特色宣传，鼓励学生、家长利用微信、短视频等网络形式宣传疫情防控知识，同时联手“南方+佛冈频道”启动宣传片投票点赞活动，吸引省内外近百万人次参与防疫宣传，扩大宣传范围。目前，全县122所中小学、幼儿园开展“小手拉大手”微视频制作活动，共制作了上千个防控知识微视频，通过学校微信群、班级群宣传，获得广大师生、家长的关注和认可。

多方合力?确保线上教育“一个不漏”

在开展线上教育期间，县教育局多次召开全县中小学校校长会议，动员部署疫情防控期间线上教育工作，要求各学校全体教师行动起来，对全县中小学生线上教育条件全面摸排，包括有网络无终端学生情况、有终端无网络学生情况、无网络无终端学生情况。

2月29日，佛冈教育部门通过排查统计，全县中小学共有1516名学生未具备线上教育学习条件，主要是困难学生、农村边远地区留守儿童和建档立卡贫困户学生。

县教育局迅速行动，动员各学校想方设法全力解决落实1516名学生无法在线学习问题。各校实行一级一案、一班一案、一生一案，通过调配学校、教师的闲置手提电脑、手机借给学生使用，到困难学生家中尽力协助解决网络问题，主动协调广电、电信、移动等网络公司解决网络畅通问题。同时，发动县、镇、村、企、校多方合力解决贫困学生线上教育条件问题，共同关注了解学生线上教育学习状况，及时进行帮扶跟进。通过安排老师送学习辅导资料、送教上门，开展心理辅导、关爱帮扶，并进行学习跟踪建档，确保每个学生一个不漏地得到公平教育。

佛冈县大陂中学政教处主任郑东海介绍，为了让学生一个不漏实现线上教育，该校校长何高报组织大陂中学行政、级长和教师组成三个工作小组，通过前期发动从老师手中征集8部闲置手机，通过实施下乡送试卷、手机和电脑行动，为学生配送6台台式电脑、4台手提电脑、8部手机，并主动联系电信部门解决18名学生的网络问题。

县教育部门组织召开“线上线下教育教学研辅工作”督促指导培训研讨会，引导教研员积极探索线上教学教研新模式，全面思考、研究和预判线上教育教学的利与弊，力争发挥网络教育优势，克服弊端。通过钉钉、微信、QQ、e网通等软件和学生互动交流，并对存在问题及时回复处理。采取多举措开展学科“离教不离督，停课不停导”的线上线下教育教学督促指导，为提高线上教育教学质量提供教研保障。

本版统筹：程浩

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