幼儿园小教高级教师但卫民三十年静待花开 一路呵护蓓蕾成长

幼儿园期间要给孩子真正的素质教育，让孩子们未来有一个好身体，培养良好的好习惯、态度以及良好的性格，让他们有学习的能力。

———但卫民

人物名片

但卫民

幼儿园小教高级教师、深圳市南山区蓓蕾幼儿园教师及工会主席、深圳市优秀班主任、深圳市师德标兵、南山区优秀教师。曾获南山区教师现代教育综合技能比赛幼儿园组二等奖；所执教的《小鸡是怎样出壳的》获全国幼儿科学教育活动案例比赛中荣获一等奖；歌唱活动《大头大头下雨不愁》在全国幼儿园音乐教育南北对话会议中参与公开观摩交流并发表在2008年Z1期的《早期教育》；设计的音乐教案《小白船》《智慧树》《鳄鱼和猴子》《调皮的蛋》、论文《幼儿园音乐欣赏中的游戏活动》《小班歌唱活动情境初探》等分别在第四届、第五届、第六届、第七届全国幼儿音乐观摩研讨会上分获二、三等奖。

南山首届

榜样教师

幼儿园教学一线坚守30年，但卫民从一名年轻的幼儿园老师逐渐成长为有经验的成长型教师，其间完成了学前教育专科和教育管理本科的学习，努力提升文化知识和专业水平，向研究型、专家型教师发展。

三十载静待花开

但卫民在幼儿园一线教师的岗位工作30年，她觉得幼儿园期间，孩子学会多少东西并非最重要的，点燃孩子爱学习的心最为重要。在提倡终身学习的时代，教师需要积极去探索发现并帮助孩子们养成良好的生活习惯和学习品格，让他们有一定的能力去面对未来会遇到的小学、初中以及更多的学习阶段。她说幼儿园带班最重要的是教会孩子做人，从习惯开始培养，比如让孩子知道饭前要洗手，人多的时候得等待，得关心生病的人，要让孩子学会爱和被爱。帮助他们养成良好的性格和习惯，那么在他今后的漫长的学习生涯中会让他受益终身。

但卫民说蓓蕾幼儿园的教学没有固定教材和模板，在贯彻落实《幼儿园指导纲要》中的五大领域的教学过程中老师需要不断学习、不断创新，在孩子身上发现教学点，幼儿园期间不同年龄的孩子具有不同的年龄特点，需要老师细致观察去发现日常生活中的教育契机，在孩子行为的过程中进行教学更有效果。但卫民说幼儿园期间要给孩子真正的素质教育，让孩子们未来有一个好身体，培养良好的好习惯、态度以及良好的性格，让他们有学习的能力。

平等对待每一个孩子

但卫民教学生涯中，曾遇到过一个孩子，上课到处乱跑，午睡时他从睡着孩子的身上一个个地跳过去，被踩的孩子们疼得大叫。后来老师们重点观察和关注这个孩子，发现他不与人交流，很少叫老师，喜欢玩重复的、机械的东西，经常会有一些伤害自己或者伤害别人的举动。但卫民和孩子的家长沟通得知，这个孩子在家里经常到处乱跑，在防盗网上玩。她向专家型的园长请求帮助，给孩子制定有针对性的教育方案，同时和家长紧密联系，取得他们的配合。一个学期后，孩子可以和老师亲近了，在阿姨的陪同下也能参加一些活动。

每一个孩子都是平等的，平等地享有受教育的权利，老师要用智慧去点亮孩子的童心。但卫民说，作为老师不放弃、不抛弃每一个孩子是她的责任。

让家长放心带后辈成长

不少家长在孩子刚上幼儿园时都比较担心，一是担心孩子不适应幼儿园的环境，其次是担心幼儿园的老师对孩子不够上心，但卫民说作为幼儿园的老师应该让家长安心，孩子刚入园时，学校也给家长足够的时间去接纳老师，老师平时会及时和家长沟通反馈孩子的情况。“以前是每天沟通汇报孩子的情况，后来通过微信，拍视频和照片发给家长，他们亲眼看见孩子的情况就会放心”。但卫民说不少家长在熟悉老师后都挺放心，平时家长和孩子沟通学校的情况，老师主动和家长沟通，渐渐家长们也会以平常心，理性看待孩子上幼儿园的情况，渐渐地接纳老师了。

每当学校有新老师分派到但卫民的班学习，她都会自己先做好表率，通过自己的言行去影响新老师，在新老师出现问题时及时指导。但卫民说：“我先做好自己，给新老师做榜样，然后再从专业上和其他方面给他进行指导”。

但卫民的同事说，但老师兢兢业业，作为幼儿园教学一线的元老级教师，一直秉持着一颗爱心，对新老师们影响很大，一直都是他们学习的榜样。在她身上看到尊重、理解和包容。“但老师身上可以看到她对孩子和对幼儿园教师这个职业的热爱。”

统筹：程昆文字：谢萌程昆图片：霍健斌

制版：柯晓明尹洁琳严文静

新闻推荐

返回南山区正全力打造儿童友好型城区

晶报讯（记者严珊珊通讯员杜娟）为全面推进儿童友好型城区建设，提升妇儿工委成员单位及相关部门干部的综合素质和业务工作能力...