做学习型家长 陪伴孩子健康成长

李媛媛做客“德行珠海·亲子讲堂”。做学习型的家长，和孩子一起成长。

采写：本报记者苑世敏

摄影：本报记者程霖

近日，珠海市名班主任工作室主持人、市家庭教育研究会讲师团讲师李媛媛做客“德行珠海·亲子讲堂”，带来主题为“家长好好学习，孩子天天向上”的讲座。

“家长要树立学习的观念，学习最新的教育理念，采用因材施教的教育方法。家长好好学习，孩子才能天天向上。此外，家长还要培养孩子的分析性智力和生活性智力，尊重孩子运动、劳动、互动的需求等。”李媛媛说。

树立学习的观念

让家长也成为教育的主体

“学校教育不仅仅靠老师、靠校长，还要靠家长。家长也是学校教育的主体。”李媛媛指出。

随后，她具体介绍了这一点。“孩子是有社会属性的人，家长也是社会化的家长，需要跟学校、社区、孩子的同伴、其他孩子的家长打交道。对于家长来说，既要有主动参与到教育治理中的意识，也要有尊重其他主体的合作意识。如果孩子在学校读书，那么家长可以通过家长委员会、家长微信群，或者其他的沟通形式，参与到学校治理中去，与其他人共同为孩子的成长营造良好的环境。家长是学校办学中的一个主体，而不是一个被动的受体。”李媛媛说。

此外，她表示家庭教育也要有法治思维，家庭成员需要有法治理念。“所谓法治理念，实际上就是对权利的限制。家长要了解自己和孩子的权利，以及怎么保护这些权利。此外，我们必须尊重法治，把握好教育中惩罚的尺度。”

讲座中，她还指出家长要注重因材施教，善于发现孩子的特长。“优秀孩子的背后，往往都有一对可爱的父母，他们的面貌是积极向上的，他们愿意同孩子一起学习，愿意学习育儿之法、教子之道，愿意观察、思考孩子身心成长的规律并加以正向引导，愿意拓宽自己的职业边界和生活边界，带孩子看到更大的世界。”

“孩子的成长和家长学习"做家长"的过程都不是一帆风顺的。”李媛媛表示，“家长还要有持之以恒的教育信心，做学习型家长。”

开发孩子潜能

培养分析性、生活性两大智力

“家长还要培养孩子的分析性智力和生活性智力，”讲座中，李媛媛说。

如何培养孩子的分析性智力？“拥有分析性智力的孩子不是不会犯错误，而是能及时发现错误，改正错误。建议孩子不断收集出错的地方。比如学习中可以有一本错题集，收集平时容易做错的题目，加以整理，并经常翻阅。此外做完一件事要做好检查。比如做完题可以看看有没有错误，或者能不能用更好的方法来解题等。”

她指出，拥有分析性智力的孩子更加懂得如何激发自己的内在动力，总是能够以饱满的精神状态投入到学习中。“家长和老师还可以引导孩子学会用思维导图。不同学科有不同的学习方法，掌握方法可以事半功倍。孩子还可以根据自己的特点，掌握适合自己的学习技巧。此外，家长还要培养孩子独立思考的品质。”李媛媛说。

接着，她又介绍了生活性智力。“生活性智力会影响孩子的做事能力。拥有生活性智力的孩子能够做到：想做事、敢做事、会做事、真做事、能做事、做成事、再做事，越做越好。”

李媛媛提醒家长，要帮助孩子“发现自己，掌握自己，发挥自己，帮助孩子知道自己的幸福是什么，自己的幸福在哪里，尽最大的努力去追寻幸福，也让他人幸福。”此外，家长还要帮助孩子建立内在的生命信念以及价值体系，教育孩子认识自己并欣赏、接纳自己，不断获得新的成长。

尊重孩子的需求

“三动”是成长的刚需

“"三动"指的是运动、劳动、互动，家长要尊重孩子的"三动"需求。”李媛媛说。

她首先介绍了运动的重要性：“运动锻炼是身体健康、心态阳光的基础，中国青少年研究中心做过很多全国性调查，有两个调查结果——一个是"00"后中小学生普遍睡眠不足、运动不足、阅读不足；一个是关于青少年的幸福指数，数据显示"朋友多、爱运动的孩子更快乐"。”

接着，她介绍了劳动的重要性。“劳动意识和劳动能力让孩子更加独立自信，有的家长认为决定孩子命运的是知识和学习成绩。只要孩子把学习搞好了，别的什么都不用管。事实上并不是这样的。家长要是真的对孩子负责任，就一定要让他成为独立的人、正常的人。此外，家务劳动不是单纯的劳动，还关系到孩子心性的发展。”

李媛媛还指出，孩子拥有人际交往能力也很重要，家长应该教会孩子如何处理人际关系。

讲座最后，她还介绍了鱼缸法则、温暖法则、狼性法则、罗森塔尔效应，告诫家长要给孩子有空间的爱，不要口出恶言伤害孩子，保护孩子的好奇心和求知欲，经常鼓励和赞美孩子，让孩子成长为自信乐观的人。

新闻推荐

第四届珠海小雁子文化艺术节 孩子们用文艺作品表达对珠海的爱

壮华学校学生艺术展演。本报记者曾遥摄本报讯（记者马涛）一支支舞蹈、一首首歌曲、一篇篇作文、一张张图片，孩子们用文艺...