如此“先声夺人”无理且无礼

■王梓佩

2020年10月，河南省焦作市第十七中学教师姚燕燕在网上发布视频，质疑职称评选不公。3月31日，姚燕燕诉山阳区教育局行政不作为案一审开庭。就在庭审前两天，焦作市第十七中学发布情况通报，责令其删视频、停课，建议教育局给予其处分。

事情发展到现在，这场职称评选越来越让人看不透。2020年11月，山阳区教育局介入调查，称未发现评审中存在违纪违规行为，但公示工作不细致、操作不规范。姚燕燕起诉山阳区教育局行政不作为后，2021年1月28日，山阳区教育局决定给予部分学校领导诫勉谈话。3月29日、30日两天，山阳区教育局又发通报，称姚燕燕反映的不是事实。职称评选理应公平公正，既然各方各执一词都不退让，确实有必要说个明白，别冤枉了任何一方。不过，校方这招“先声夺人”用得着实糟糕。

既然认为姚燕燕反映的并非事实，校方完全可以逐条辩驳，教育局也曾多次就此事作出处理。如今既然走到对簿公堂这一步，是非曲直有司法机关定夺，法院的判决书不比自己写的通报更令人信服？如果法院经过审理，认为教育局没有不作为、确认视频内容并非事实，那么就算当事人不删除视频，对学校能有什么影响呢？将教师停课免职，校规中是否有相关根据？至于提请教育局给教师处分，很像是小孩子之间发生争执，打不过便威胁对方，要找自己家长来帮忙。

可见，赶在庭审之前，又是责令又是处分，搞“一致同意提请”的集体请愿，还面向“广大网友朋友们”发布通报，不仅对解决问题毫无帮助，反而显得恼羞成怒，只会让人感到校方不但无理，而且无礼。何况，这场庭审的被告是教育局而非学校，学校却急着跳出来。很可能，“广大网友朋友们”本来还想静待裁决结果，看到校方如此咄咄逼人，在情感上直接倒向了当事人一边。

学校为何这样做？有处细节值得细品：短短一份情况通报，前后五处谈到“影响”，反复强调要消除当事人造成的不良影响。看来，比起职称评选争议本身，学校更关注评选争议造成的影响，尤其对社会舆论感到畏惧。可有必要么？每个人都有独立的判断能力，只要理据充分，自然能够信服相关裁定。倒是如此“先声夺人”，让人纳闷：所谓“坚持问题导向”，就是这样对待问题？

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