把美好的生命感悟装入瓶子里 东升镇整合资源为镇内2万多名中小学生同上生命教育课

本报讯（记者 闫莹莹）“在美好的春天里，万物正在以自己独特而美好的方式绽放……”近日，东升镇内多所中小学以“感受生命的美好、收集生命能量小瓶子”为主题，面向2万多名中小学生开展生命教育的心理课程，引导学生一起感受生命的美好，体悟生命的意义。

“我的出生就是一个欣喜的美好”“周一进校门花开了”“第一次看见花开花落”……这些像诗一样流淌的语句并不来自于孩子们的作文，而是来自于他们写进“我的生命能量小瓶子”的词句。“近期我们开展了为期一周的生命教育主题心理课，一至三年级的学生在心理老师的引导下"感受生命的美好"，四至六年级的学生则在"我的生命能量小瓶子"活动中，探寻生命的能量，感悟生命的价值。”东升镇东方小学德育副主任、专职心理教师马先敏向记者介绍，课堂后孩子们的反馈热情而真实，通过三节课不同主题的生命教育，“他们感受了更多亲朋好友的爱，也觉察到了陌生人的爱，有了将爱传递下去的心愿。”

马先敏也同时担任东升镇中小学心理健康教育中心教研组组长一职，她表示，本学期开展的生命教育课程是集体智慧的结晶。由于镇内专职心理老师人员紧张，东升镇文体教育局通过整合各中小学的专兼职心理教师资源，以共建共享的形式开展镇内心理课程的建设工作。此次，东方小学生命教育所启用的教案，便凝结了镇中小学心理健康教育中心所有老师的心血与智慧，“中心组有13名专业的心理老师，我们共同研磨出了《我和世界爱着你》这一课程，各校可以此为蓝本根据实际情况进行微调开展生命教育课程。”马先敏表示，目前这一课程已在镇内19所中小学校内铺开，“本学期全镇中小学校将开展三堂生命教育课程，以此为起点还将开发后续相关课程。”

据介绍，目前东升镇中小学心理健康教育中心将小学至初中每三个年级划分为一个学段，循序渐进又有针对性地开发出了不同主题的生命教育课程。“以前我们的生命教育更多的是渗透在活动当中去展开，但疫情期间逐渐暴露出来的一些亲子关系问题和心理问题，促使我们思考如何将生命教育向更专业化、系列化、系统化的方向发展。”东升镇文体教育局德育专干卢秋玉老师表示。

马先敏表示，目前来说各中小学都是以考试分数为主，大多数学校、教师、家长、学生都习惯了以考试为主的学习生活，分数和名校成了他们校园生活的主要目的，职业生涯规划的启蒙意识严重滞后，甚至处于空白状态。学生们对职业的不了解，对个人的兴趣爱好、优势等都不了解，导致很多初中生、高中生在中考或者高考报志愿的时候，很迷茫。或者有些大学生到了大学，发现自己读的专业不是自己喜欢的，甚至退学等，影响了自己的学业和个人发展。生涯教育不仅要引导学生对自己的兴趣、优势等有一定的了解，也要引导学生相关的职业的一些要求，进行引导学生树立努力的方向，进行抉择和行动。而生涯规划应该是从小就要进行的教育，在小学和中学的九年义务制教育里，就应该让学生认识到职业的特点，对一些职业有一定的了解，并了解自己，对职业有启蒙的认识和探索，以促进学生的发展。

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