以科技和体育为特色，秉承“生命教育”办学理念 松坪学校 打造硅谷气质未来学校

松坪学校学生参加深圳市创客节创客路演。

在之前举办的第32届全国青少年科技创新大赛上，广东省共有17个项目入围，松坪学校小学部张宇升作为深圳市唯一的代表获得银牌，松坪学校联袂西丽小学的《草归大城、人归自然》获“全国十佳优秀科技实践活动”，是广东省唯一获此殊荣的活动项目。

深圳被誉为“中国最具硅谷气质城市”，松坪学校地处深圳高新科技园区，是深圳高科技企业和人才的聚集地，提出打造一所带有深圳烙印的“硅谷气质”未来学校的新定位。

以科技和体育两大特色引领学校教育发展，在人的自然生命和创新能力可持续发展之上，松坪学校秉承“生命教育”办学理念，做有生命的教育，建构生命化活力课堂，办有硅谷气质的未来学校，培养“具有健康人格和创新精神的现代人”，为学生的可持续发展奠基。

●撰文：陈熊海图片由学校提供

1践行生命教育

打造生命化活力课堂教学

“改革创新是松坪学校发展的基因”，松坪学校负责人介绍，该校先后开展了主体教育实验、研究性学习课程改革、生命教育实验、先学后研三段六式教学模式探索、生命化活力课堂、生命教育“211”课程体系建构以及智慧化未来学校建设等课程教学改革实验，是南山区课改先进单位，广东省综合实践活动样板学校。

2003年8月，松坪学校提出了“生命教育”的办学思想,“让课堂充满生命活力”，把生命教育思想渗透到学校德育、课程改革、师生关系、学校管理、学校文化等方面。之后，松坪学校把建构“充满生命活力的课堂教学”作为主攻课题，建构起了具有鲜明特色的“先学后研”课堂教学模式，实现了从“教中心”到“学中心”的转变。

近年来，松坪学校进行从模式向生命化活力课堂的改革试验，不再拘泥于课堂技术。“把生命化活力课堂教学始终作为生命教育的主渠道”，松坪学校相关负责人提出，课堂不仅重视教学技术，更关注生命状态和质量，关注师生生命“在场”。生命化活力课堂使课堂变得生动、活泼，成为教师与学生一起尊重生命，欣赏生命，完善生命，释放生命活力，共同成长的土壤，教学不再是单纯的认知过程，而是师生之间、生生之间生命对话的过程，是一个充满挑战和生命活力的生成过程。

为贯彻生命教育理念，松坪学校坚持课程改革，建构生命“211”课程体系。这一课程体系包括必学的国家基础课程、必修的校本特色课程、必选的生命发展课程和自选的个性发展课程，走出了一条“国家课程校本化，校本课程精品化，特色课程品牌化、个性课程定制化”的课程改革发展之路，在充分满足学生全面发展和兴趣需要的同时，也张扬了学生无限的生命潜能。

“学校在学生身上，达到了自主、自信、自能以及身心舒展、思维舒展、个性舒展的活力状态；在老师身上，实现了由灌输转向激发、由单一转向多元、由个体转向合作、由权威转向尊重、由禁锢转向舒展的转变”，松坪学校相关负责人表示。

2注重自然生命发展

构建普及性体育教育

没有一项高水平的体育竞技项目，但却被授予全国学校体育工作示范学校称号；学校足球队在区级以上赛事也从来没获得过冠军，但今年同样被授予全国青少年校园足球特色学校称号。没有光鲜的竞技项目支撑，松坪学校为何能获得如此大的荣誉？

“不以体育竞技为依托，而注重体育对人的自然生命的培育，抓住义务教育基础性、普及性特征，松坪学校走出了一条独特的体育文化发展之路”，校长叶世彪介绍说，松坪学校在长期体育实践中形成了人人重视、人人参与、持续开展、不断创新的文化共识，成为不竭动力。

为此，松坪学校在国家教学大纲的基础上对体育课程的可操作性进行细化，以“三课两操五活动”为载体，实施“小学体育兴趣化、初中体育多样化”课程改革，坚持国家体育课程九年一贯制校本整体开发，坚持足量落实每天一小时e美阳光体育，坚持多项市、区传统体育项目和个性体育特长课程的双线开展，形成了集体育、美育、德育为一体的“11N”体育课程体系，不仅促进学生身心健康发展，同时在培养学生集体主义、团队精神、坚毅品质、向美向善的道德情操和乐观向上的人格方面起到了积极的育人作用，实现了德育、美育、体育相完美结合，丰富了体育课程的综合育人功能。

“硅谷运动文化盛行，人们良好的身体素质和充沛的精力，是促使硅谷和加州获得成功发展的秘诀之一”，作为打造硅谷气质的学校，校长叶世彪介绍，松坪学校体育学科建设在深圳市享有较高声誉，学生体育运动蓬勃发展。学校一直重视生命教育，在体育教学中融入“生命教育”理念。体育教师更是全方面地关注学生的成长，跟着学生一起感动、欢笑，一起感受锻炼的艰辛及比赛带来的各种情感体验。

松坪学校两次承接深圳市阳光体育推进现场会，三次承担区体育教学现场会。学校多次被评为市广播操标兵学校，市阳光体育先进学校，区阳光体育标兵学校，在落实国家体育教育方面起到了引领与示范作用。

3培养创新能力实现可持续发展

“创客文化”锻炼学生思维

在近三年的“驾驭未来”全国青少年车辆模型竞赛中，松坪学校“极速闪电”车模社团累计获得11金5银2铜的好成绩，金牌数及奖牌数深圳排名第一，被评为深圳市优秀社团。

科技教育是松坪学校具有全国示范性的另一大特色，学校在车模、航模、科学实践探究、科普教育、科学体验等方面取得了不俗成绩。作为中国少年科学院科普教育示范基地学校、广东省中小学科技特色创建优秀学校、深圳市科普教育基地、南山区科普教育先锋学校，松坪学校用“5e创新”主题文化统整、规范、提炼、开发学校所有的科技探究实践活动课程，建设“硅谷学院”校本科技特色课程群，其中，构建凸显科学素养培育与创新能力培养的“e创课程”体系是其中的重要一环。

松坪学校建立了硅谷学院，制定了5e创新素养标准，包括质“疑”思辨（在全学科中渗透）、创“意”思维（实施STEAM课程）、工“艺”设计（艺术课程和3d打印）、求“异”创新（创客梦工厂）、坚“毅”品质（体育竞技和实践课程），形成了五维一体的硅谷学院创新育人模式,意在以求真武装学生思想，以艺术升华学生灵感，以锻炼磨砺学生意志，以创意开拓学生思维，以实践促进学生飞跃，全面培养科学精神和“创客文化”，促进学生个性发展、锐意创新，打造一座独具硅谷气质的时代化智慧型校园。

此外，学校通过建设物态的硅谷文化，营造校园科技氛围，浸润和培育师生的科学意识和和科学精神；通过培养科技教育队伍，组建科技项目社团，开展系列科技教育与竞赛活动，为科技特色的打造与实施搭建平台、做好保障。

在科技社团方面，除了车模社团外，充满“创客味道”的流动科技馆，思维体操的“数学逻辑创新思维”社，成为学校科学创新教育的精品典范；机器人、无人机、3D打印、创意编程、环保节能、数字传媒等创新课程，成为学校科学创新教育的孵化器和助推器。松坪学校开发的“三模科技”STEAM教育深圳领先，获得全国科技竞赛金牌11枚，银牌5枚，铜牌6枚，获深圳市科技赛事团体冠军13次，单项冠军近百个。松坪学校流动科技馆和科学素质体验馆引领辐射成果显著，科普送教下校50余次，辐射学生15000人次，学生科普体验每年达2000人次。

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